Taille des classes, complexité et manque de soutien sont les principales inquiétudes des 3 470 enseignants des écoles publiques du Manitoba interrogés dans ce sondage (1).
Selon l’enquête, 81 % des enseignants indiquent donc que la taille des classes, leur complexité et le manque de soutien constituent leur principale préoccupation, tandis que 80 % signalent que la complexité des classes s’est accrue au cours des cinq dernières années.
Près de la moitié (48 %) des enseignants déclarent désormais avoir plus de six élèves présentant des besoins complexes dans leur classe, contre 8,1 % en 2017 et 23 % en 2024.
« Compte tenu des exigences croissantes dans les classes d’aujourd’hui, il est plus important que jamais d’examiner la taille et la complexité des classes afin de garantir que tous les élèves aient les meilleures chances de réussite », a notamment déclaré Lillian Klausen, présidente de la Manitoba Teachers’ Society, dans une déclaration publiée par l’organisme.
Les enseignants signalent également une augmentation des besoins des élèves, parallèlement à un accès limité aux aides telles que les aides-éducateurs, les psychologues et les travailleurs sociaux.
78 % d’entre eux affirment que les élèves ne bénéficient pas du soutien dont ils ont besoin, et 63 % font état d’une diminution du soutien apporté par les aides-éducateurs.
« La réalité est que les élèves en difficulté risquent d’être négligés, non pas parce que les enseignants s’en désintéressent, mais parce qu’il y a trop de besoins et pas assez de soutien », a ajouté Lillian Klausen.
La Manitoba Teachers’ Society fait savoir que d’autres résultats seront publiés tout au long du mois de mai, jusqu’à la 107e assemblée générale annuelle (AGA) de l’organisme qui se tiendra les 21, 22 et 23 mai 2026, au Centre des congrès RBC.
Pour rappel, la Manitoba Teachers’ Society est le syndicat qui représente plus de 17 000 enseignants du secteur public.
(1) L’enquête a été menée par Probe Research sous la forme d’un sondage de type recensement auprès des membres de la MTS entre le 22 janvier et le 17 février 2026.
