Et si les meilleures initiatives éducatives au Manitoba venaient directement de celles et ceux qui vivent l’école au quotidien?

Un marché de nuit pour soutenir les entreprises noires. Une classe qui ouvre le dialogue face au racisme. Des tout-petits qui apprennent dans la forêt. Un club de jeux qui redonne à certains jeunes l’envie de venir à l’école.

La saison 2 d’À l’école des possibles raconte dix histoires vraies et met en lumière dix initiatives éducatives au Manitoba, dans des écoles francophones et d’immersion.

Rencontrez celles et ceux qui imaginent de nouvelles façons de rendre l’école plus accueillante, stimulante et inclusive.

Découvrez À l’école des possibles et retrouvez la saison 2 complète dès le 8 septembre.

Comment aborder l’antiracisme en classe tout en donnant aux élèves les moyens de s’exprimer?

Amita Khandpur enseigne en immersion française à l’École Leila North Community School, qui accueille une communauté scolaire très diversifiée. Pour ouvrir le dialogue, elle a proposé à ses élèves de créer des zines. Ces petits magazines faits à la main explorent le racisme, l’identité et l’immigration.

Le projet a ensuite donné naissance à Empowering Voices for Change. Pendant cette journée, les élèves ont présenté leurs créations à toute l’école.

Bathélémy Bolivar agit comme coordonnateur à la Division scolaire franco-manitobaine. Chercheur et pédagogue, il explique pourquoi l’antiracisme en classe doit s’intégrer aux pratiques quotidiennes.

Dans ce premier épisode d’À l’école des possibles, Amita montre comment l’art et la justice sociale concrétisent les principes de l’ÉDI en milieu scolaire. Sa démarche encourage les jeunes à prendre la parole et à devenir acteurs du changement.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Comment rendre l’inclusion scolaire réelle pour les élèves ayant des besoins complexes?

À la Division scolaire franco-manitobaine, une équipe de cliniciennes et de cliniciens a créé Ados en réseau. Ce programme accompagne des jeunes qui vivent parfois de l’isolement. Il leur offre des occasions de participer, d’échanger et de développer de véritables amitiés.

Annie Guzman, ergothérapeute, présente cette initiative. Elle décrit les activités qui favorisent les échanges et le sentiment d’appartenance.

Marie-Élaine Desmarais enseigne à l’Université de Saint-Boniface et se spécialise en inclusion scolaire. Elle explique la différence fondamentale entre tolérer, intégrer et véritablement inclure.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Annie nous emmène dans les coulisses du programme. Elle montre comment l’inclusion scolaire peut dépasser les intentions et se traduire par des relations authentiques. Cette réflexion prolonge l’épisode consacré à la neurodiversité.

Cette démarche concrète et humaine aide chaque jeune à participer, à créer des liens et à trouver pleinement sa place.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Chaque année, l’École Lansdowne invite plus de 600 élèves à monter sur scène. Ici, personne ne cherche à remporter un concours. L’événement célèbre plutôt les talents des élèves.

Jessica Mayor-Rodrigues, directrice, et Breanna Heinrichs, enseignante de musique, racontent l’évolution de Lansdowne a du talent. Selon elles, ce spectacle renforce la confiance en soi et le sentiment d’appartenance.

Les jeunes y présentent des danses traditionnelles philippines, de la poésie et des créations numériques. Chaque prestation révèle une partie de leur personnalité ou de leur histoire.

Marie-Élaine Desmarais enseigne à l’Université de Saint-Boniface et se spécialise en inclusion scolaire. Elle explique pourquoi l’école doit reconnaître tous les talents des élèves, même les moins traditionnels. Cette reconnaissance aide chaque jeune à trouver sa place.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, découvrez comment la scène valorise la diversité culturelle. Elle rapproche aussi toute la communauté scolaire. À Lansdowne, tous les talents trouvent leur place.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Près de 400 personnes ont participé au premier marché de nuit communautaire organisé par des élèves du Collège Jeanne-Sauvé.

En février 2025, Kataali Stoller et Kathryn Satcher, alors en 11e année, ont créé cet événement. Elles voulaient mettre en valeur les entreprises noires de Winnipeg. Devant son succès, leur marché de nuit communautaire a connu une deuxième édition.

Organisation, leadership, communication et gestion du stress : les deux élèves ont développé des compétences difficiles à acquérir uniquement en classe.

Bathélémy Bolivar est coordonnateur à la Division scolaire franco-manitobaine, chercheur et pédagogue. Il explique pourquoi donner aux élèves le pouvoir d’agir dans leur communauté constitue une expérience profondément formatrice.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Kataali et Kathryn racontent les coulisses de leur projet. Elles reviennent sur la première idée et sur les messages envoyés à minuit. Leur initiative valorise la diversité culturelle et rapproche l’école de sa communauté.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Pendant près de deux semaines, le Festival du Voyageur pour les tout-petits a animé le centre d’apprentissage francophone Les P’tits Brisous, à La Broquerie.

Cédelynne Lachance, éducatrice en jeune enfance, s’est inspirée du grand rendez-vous hivernal manitobain. Elle a adapté ses traditions à des enfants âgés de seulement six mois. Tire d’érable, feu de camp, pain banique et ceinture fléchée collective ont rythmé ce Festival du Voyageur pour les tout-petits.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Cédelynne explique comment transmettre la culture franco-manitobaine dès la petite enfance. Elle raconte aussi comment cette initiative a mobilisé les familles et la communauté.

Chantal Vielfaure dirige les communications et le marketing du Festival du Voyageur. Elle rappelle que ces traditions dépassent le simple cadre des festivités. Elles font vivre les cultures franco-manitobaine et métisse.

Découvrez les coulisses de cette initiative.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Au Collège Churchill, la réconciliation à l’école a pris la forme d’une célébration imaginée et organisée par des élèves autochtones.

Pendant plusieurs mois, le groupe s’est réuni à l’heure du dîner pour préparer deux journées autour du 5 mai, Journée nationale de sensibilisation aux femmes et aux filles autochtones disparues et assassinées.

Le projet a culminé avec une assemblée réunissant 700 personnes. Danse, chant, défilé de mode et témoignages personnels ont investi la scène. Ryan Wiens, enseignant depuis 25 ans, raconte notamment comment une élève habituellement silencieuse a pris la parole avec force devant toute l’école.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Joël Tétrault, conseiller pédagogique au Bureau de l’éducation française, rappelle que la réconciliation ne se limite pas aux grandes journées. Elle se construit chaque jour, dans les salles de classe et dans les relations.

On ne peut jamais avoir la réconciliation sans la vérité.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Au Collège Louis-Riel, la santé mentale à l’école commence par une mission simple. Personne ne devrait rester seul dans son coin.

Bénédicte et Stacey agissent comme leaders auprès de leurs pairs dans le programme Sources de Forces. Elles vont vers les autres et créent des liens. Elles organisent aussi des activités qui encouragent le bien-être et la recherche d’aide.

Messages anonymes sur les casiers, karaoké, bracelets et chorale dans des foyers : leurs initiatives prennent plusieurs formes. Chaque geste contribue à renforcer la communauté.

Lazare Palanga enseigne au Collège Louis-Riel et y agit comme adulte de confiance. Clarissa Andrade est conseillère en santé mentale.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, ils expliquent pourquoi la prévention et le bien-être reposent sur des relations de confiance. Selon eux, la santé mentale à l’école passe d’abord par le dialogue. Quand ça ne va pas, il faut parler aux personnes, pas seulement aux écrans.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Chaque semaine, les jeux de rôle à l’école rassemblent des élèves du Collège Jeanne-Sauvé autour d’une table. Ensemble, ils jouent à Pathfinder, Dungeons & Dragons ou Magic: The Gathering.

Kay Wojnarski enseigne la technologie et a fondé le club CJS Tabletop. Elle voulait offrir un espace accueillant aux élèves de la 9e à la 12e année. Le club rejoint notamment des jeunes neurodivergents, LGBTQ+ ou à la recherche de leur place.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Kay raconte comment les jeux de rôle à l’école peuvent créer des amitiés. Ils peuvent aussi raviver l’envie de participer à la vie scolaire.

Le travailleur social Charlie Dilk explique comment ces activités soutiennent certains jeunes en contexte thérapeutique. Autour de cette table, chacun peut imaginer, essayer et être soi-même.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Presque tous les jours, de mai à novembre, l’éducation en plein air transforme la forêt en salle de classe. Un groupe d’enfants de quatre et cinq ans y apprend au contact de la nature.

Alexandre Ambec, éducateur en jeune enfance, fait de l’éducation en plein air une pratique quotidienne. Il ne la réserve pas aux sorties exceptionnelles. Pour mieux comprendre cette approche, consultez ce portail pédagogique.

Sur le chemin, une grenouille léopard devient une leçon de vocabulaire. Dans la forêt, les bâtons et les roches nourrissent le jeu et la créativité. Une enfant habituellement réservée trouve même la confiance nécessaire pour grimper sur un arbre tombé et sauter dans la neige.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Alexandre nous fait découvrir cette pédagogie par la nature. Nathalie George travaille comme facilitatrice en petite enfance depuis près de 30 ans. Elle rappelle qu’une forêt n’est pas indispensable : un seul arbre dans la cour suffit pour commencer.

On protège ce qu’on a appris à aimer.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Au Collège Béliveau, un festival culturel à l’école donne une forme concrète à la diversité : le Culturama.

Un cours de leadership a donné naissance à cet événement, qui représente aujourd’hui 29 cultures. Des dizaines de kiosques présentent des vêtements traditionnels, des recettes familiales et des récits de migration. Les élèves peuvent ainsi partager leur héritage avec toute l’école.

Reena Gill, enseignante, et Talia Leitao, élève finissante, racontent l’évolution du Culturama. Selon elles, ce festival culturel à l’école nourrit la fierté identitaire et le sentiment d’appartenance.

Bathélémy Bolivar est coordonnateur à la Division scolaire franco-manitobaine, chercheur et pédagogue. Il explique pourquoi le Culturama dépasse le simple multiculturalisme. Selon lui, l’événement crée des liens interculturels durables entre les élèves.

Dans cet épisode d’À l’école des possibles, Reena et Talia racontent ce que signifie présenter sa culture aux autres. Elles expliquent aussi ce que l’on découvre en allant à la rencontre d’autres cultures. Leur témoignage prolonge l’épisode consacré à la diversité culturelle.

Découvrez les dix épisodes d’À l’école des possibles.

Vous souhaitez prolonger la réflexion en classe? 👉 Consultez la fiche pédagogique de l’épisode.

Pourquoi l’ÉDI en milieu scolaire est-elle essentielle au bien-être et à la réussite des jeunes?

Dans ce premier épisode d’À l’école des possibles, Danielle de Moissac, Marie-Élaine Desmarais et Joël Tétrault explorent les fondements de l’équité, de la diversité et de l’inclusion.

Les trois spécialistes abordent les liens entre inclusion, bien-être, santé mentale et réussite scolaire. Ils expliquent aussi comment l’ÉDI en milieu scolaire peut prendre forme concrètement dans les écoles.

Un premier épisode pour mieux comprendre ces principes et leur importance dans le parcours des jeunes.

Découvrez les cinq épisodes d’À l’école des possibles.

Comment valoriser la diversité culturelle à l’école et renforcer le sentiment d’appartenance des élèves?

Dans ce deuxième épisode d’À l’école des possibles, Axelle Oulé et Bineta Diallo racontent comment elles ont créé une Semaine de célébrations culturelles dans leur école secondaire.

Les deux anciennes élèves expliquent comment leur initiative a permis de mettre en valeur les différentes identités culturelles présentes dans leur communauté scolaire. Elles reviennent aussi sur le soutien reçu du personnel de l’école.

Bathélemy Bolivar, de la Division scolaire franco-manitobaine, apporte son regard sur cette initiative et sur l’importance de la diversité culturelle à l’école.

Une expérience portée par des élèves qui montre comment la célébration des cultures peut contribuer à créer un milieu scolaire plus inclusif.

Découvrez les cinq épisodes d’À l’école des possibles.

Comment intégrer les perspectives autochtones à l’école et faire vivre concrètement la Réconciliation?

Dans ce troisième épisode d’À l’école des possibles, Ben Albrecht, enseignant au Collège Jeanne-Sauvé à Winnipeg, présente plusieurs initiatives liées à l’éducation autochtone.

Il revient notamment sur la création d’une reconnaissance des terres personnalisée avec ses élèves. Joël Tétrault, éducateur en sciences humaines et en éducation autochtone, apporte également son regard sur cette démarche.

Ensemble, ils montrent comment les perspectives autochtones à l’école peuvent favoriser la compréhension, la Réconciliation et le sentiment d’appartenance des élèves autochtones.

Pour aller plus loin, découvrez également le cadre manitobain Mamàhtawisiwin, consacré à l’éducation autochtone.

Découvrez les cinq épisodes d’À l’école des possibles.

Comment mieux accompagner le TDAH à l’école et répondre aux besoins de chaque enfant? 

Dans ce quatrième épisode d’À l’école des possibles, Camille et Dan, parents franco-manitobains, racontent le parcours scolaire de leur fille de 8 ans, diagnostiquée avec un TDAH. 

Ils expliquent comment la Division scolaire franco-manitobaine les accompagne afin de trouver des solutions adaptées aux besoins de leur enfant et de favoriser son inclusion. 

Marie-Élaine Desmarais, professeure agrégée à l’Université de Saint-Boniface, apporte également son regard sur la neurodiversité, l’inclusion scolaire et la conception universelle de l’apprentissage. 

Un épisode pour mieux comprendre le TDAH à l’école et le rôle que peuvent jouer les familles et le personnel scolaire pour accompagner chaque élève. 

Découvrez tous les épisodes d’À l’école des possibles. 

Comment mieux soutenir les jeunes LGBTQ+ à l’école et permettre à chacun d’être pleinement soi-même? 

Dans ce cinquième et dernier épisode d’À l’école des possibles, Mireille, diplômée de la Division scolaire franco-manitobaine, raconte son cheminement identitaire et son expérience au secondaire. 

Elle explique comment la création d’une alliance allosexuelle-hétérosexuelle a transformé positivement son parcours et créé un espace où elle pouvait davantage être elle-même. 

Sylvie Berthelot-Dilk, professeure à l’Université de Saint-Boniface, apporte également son regard sur l’importance de ces espaces d’affirmation. 

Un épisode pour mieux comprendre comment soutenir les jeunes LGBTQ+ à l’école et créer des milieux où chaque élève se sent accueilli et respecté. 

Découvrez tous les épisodes d’À l’école des possibles.